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即时比分500:这就是苏格拉底式的质疑方法

时间:2020/11/22 17:46:20   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:在课程的后半段,郭楚阳成为了一名“导游”。根据《老人的崇拜》、《子孙的延伸》等预定义的阅读材料,他和学生们讨论了《夸富追太阳》、《精卫填海》。这个故事和愚公移山的故事有什么不同?凡的同学在讨论中表示,区别在于,愚公移山»和«很多人问题及其«»,他们的子女和孙子女被用作一个引言,允许学生一问首次»«孝道是值得批评。与此同...

在课程的后半段,郭楚阳成为了一名“导游”。根据《老人的崇拜》、《子孙的延伸》等预定义的阅读材料,他和学生们讨论了《夸富追太阳》、《精卫填海》。这个故事和愚公移山的故事有什么不同?凡的同学在讨论中表示,区别在于,愚公移山»和«很多人问题及其«»,他们的子女和孙子女被用作一个引言,允许学生一问首次»«孝道是值得批评。与此同时,他还将介绍这位智者的角色和外国读者的眼睛,以引导他走向他所设想的方向。“如果你是一个聪明的老人,你怎么能说服愚公呢?”“中国人太聪明了,他们为什么要谈论这样一个愚蠢的老人呢?”“如果你是愚公的后裔呢?”

这就是苏格拉底式的质疑方法。在45分钟内讲这么多内容真的很热,很多同事在看完课程后都觉得内容很困难。但郭楚阳不是唯一一个像杭外这样的老师,他和他的学生也习惯了。在某种程度上,郭楚阳是幸运的,他的抱负和经验总是能够在一个合适的环境中茁壮成长。

改革开放以来,对中国教育和中国教科书的讨论和批评从未停止过。1978年,语言学家陆叔祥首次提出汉语教学时间长、教学效果差、毕业生考试不及格的问题。1997年,经过几十年的教育改革,《北京文学》还发表了三篇批评中国教育现状的文章,其中包括中国教师王力的《中学语文教学手册》和作家邹静之的《儿媳妇的家庭作业》。其中,王力的文章直接强调了当时中文文本选择的过时和平庸问题。这一事件被称为“关于中国教育的讨论”的开始,并在教育界持续了多年。

浙江拥有丰富的文化遗产和高质量的学生,不仅是大学入学考试的大省,也是中国教学和研究的前沿。多年来,许多教育工作者经常写关于他们对汉语课程的看法的文章。郭楚阳等人开始“挑战”中国的小学教科书,并采纳了《阅读与写作月刊》主编李玉龙的建议。


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